25 de Noviembre, DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GENERO.

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CANCIONES SOBRE LA VIOLENCIA DE GENERO.

http://www.youtube.com/watch?v=Y_VqHglTRkk

http://www.youtube.com/watch?v=TFHZ2g4AAwE

http://www.youtube.com/watch?v=ngyP34TB3jA

http://www.youtube.com/watch?v=hPwoSfMkPjo

http://www.youtube.com/watch?v=Oq4ydtqv5cI

http://www.youtube.com/watch?v=KYl1AiAnX-g

 

20 de Noviembre , celebramos el Día Universal del Niño.

Actividad Intercentro ;1455962_584902108223749_300865570_n

  • CEIP Juan XXIII , Marchena , Sevilla.
  • CEIP Torrevieja, Villamartín , Cádiz.
  • CPEE Pueblos Blancos , Villamartín , Cádiz.

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PROYECTO COEPAZ. Visita de I.E.S Matrera, Villamartín.

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Trabajamos cuentos, con el fin de reflexionar con nuestros alumnos/as los roles que desempeñan los personajes que aparecen.

 

CELEBRACIÓN DEL DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO:

LECTURA EN EL AULA DE TEXTOS SEXISTAS ADAPTADOS A CADA CICLO.

Reparto de lazos morados, como manifestación y unión a la protesta contra la “violencia de género”.

Análisis de canciones  actuales para concienciar al alumnado sobre la Igualdad entre hombres y mujeres. (Visionado de Videoclip).

 

Aula de Audición y Lenguaje ; ¿Que son las praxias?

¿Que son las praxias?

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                                              Ocurre a veces que, cuando nuestro hijo tiene problemas para articular correctamente un sonido, nos dicen que es porque no realiza correctamente las praxias. Eso está muy bien pero…

 ¿QUE SON LAS PRAXIAS?

Antes de aclarar este término, os recuerdo que es muy importante que nuestro hijo posea una agilidad y coordinación de movimientos muy precisa para hablar correctamente.

Y eso es precisamente lo que son las praxias: movimientos organizados, de mayor o menor dificultad, que se hacen para alcanzar un objetivo (en este caso, pronunciar correctamente los diferentes fonemas).

Debido a que en la boca no sólo se realizan actividades relativas al habla, hay que tener en cuenta que la realización más o menos dificultosa de los movimientos podrían involucrar al soplo, la alimentación…

Los ejercicios más comunes que se realizan cuando un niño tiene algún tipo de dificultad en la realización de las praxias, suelen englobar movimientos que incluyen los labios, la lengua, los músculos cercanos a la boca, la mandíbula o el velo del  paladar.

Además, como siempre decimos, cada niño es un mundo, y no pueden realizar los mismos movimientos a la misma edad, y el famosísimo rotacismo es un claro ejemplo.

 

Para realizar este sonido se precisa una gran agilidad y coordinación de la lengua que, generalmente, se adquiere a los seis años; pero esto no es universal en todos los niños, ya que hay algunos que la adquieren un poco más tarde o, incluso, antes de esa edad.

¿Cómo se practican las praxias?

Para facilitar una correcta articulación es preciso ejercitar y agilizar previamente los órganos que intervienen en la misma. Para ello, lo más fácil es que tanto el adulto como el niño se sienten frente a un espejo; de este modo se podrán observar los movimientos que se realizan y compararlos

Gracias a esta posición, el pequeño podrá ver los progresos conseguidos a medida que adquiere mayor agilidad, coordinación y fuerza en sus músculos, logrando las posiciones que coincidan con los puntos de articulación más importantes.

Es muy importante que al hacer estos ejercicios no intentemos corregirle el fonema mal articulado, sino enseñarle uno nuevo, para que, una vez conseguido, sustituya al defectuoso.

Si hacemos lo contrario, podríamos conseguir que se centre excesivamente en corregir la articulación que tenía mal formada, pensando en las nuevas posiciones que tienen que tomar sus órganos de articulación, creando así una tensión inútil en todos los órganos que tiene que poner en juego.

Los ejercicios de praxias han de ser de corta duración (de dos a tres minutos de duración y con pausas intermedias), para evitar tanto la fatiga muscular como el cansancio y la falta de motivación por parte del niño.

También se harán varias series de repeticiones, ya que así conseguimos las asociaciones necesarias entre el sonido exacto de un fonema y los movimientos precisos de articulación, elaborando así los estereotipos correctos de la articulación de los fonemas trabajados.

 

PRÁXIAS DIVERSAS: 

1. Sacar y meter y la lengua, manteniendo la boca abierta.

2. Mover la lengua arriba y abajo, manteniendo la boca abierta.

3. Llevar la lengua de un lado a otro, tocando la comisura.

4. Con la punta de la lengua empujar una mejilla y otra alternativamente.

5. Colocar la lengua arriba y abajo, detrás de los incisivos superiores e inferior

6. Chupar, con la punta de la lengua, el labio superior en ambas direcciones.

7. El mismo ejercicio anterior; pero con el labio inferior.

8. Chupar alternativamente, el labio superior e inferior con un movimiento rotatorio amplio.

9. Con la boca entreabierta dejar la lengua ancha y relajada, y estrecha y tensa.

Praxias labiales.

1. Posición de beso y sonrisa, con los labios juntos.

2. Mover los labios delante y detrás, con los labios separados y enseñando los dientes.

3. Esconder los labios y sacarlos en posición de reposo.

4. Chupar el labio superior con el inferior.

5. Chupar el labio inferior con el superior.

6. Con los incisivos inferiores morder el labio superior.

7. Con los incisivos superiores morder los labios inferiores.

8 Imitar la posición labial de las vocales.

9. Distender la comisura de un lado y del otro, alternativamente.

10. Hacer  vibrar los labios.

Praxias del velo del paladar:

1. Toser.

2. Hacer gárgaras con agua.

3. Hacer gárgaras sin agua.

4. Aspiraciones profundas, expulsando el aire por la nariz.

5. Bostezar.

6. Tomar aire por la nariz y hacer espiraciones.

7. Emisiones de la vocal “a” viendo en el espejo el movimiento de los labios, y controlando la emisión de aire.

Praxias de mandíbula.

 

1. Abrir y cerrar la boca lentamente.

2. Abrir y cerrar la boca rápidamente.

3. Abrir y cerrar la boca despacio y cerrarla despacio.

4. Abrir la boca deprisa y cerrarla despacio.

5. Masticar.

6. Mover la mandíbula inferior de un lado a otro, alternativamente.

http://www.youtube.com/watch?v=dm7o44GVYa4?subject=praxias

Estefanía Martín Pérez.

Maestra de Audición y Lenguaje.